Рекомендации педагогам по общению с детьми, переживающими травму
- Поощряйте ребенка и взрослого, переживших травму, к рассказу о своих чувствах.
- Не ждите, что мальчик будет справляться с травмой лучше, чем девочка.
- Говорите пострадавшим о своих чувствах и вашем сожалении о причиненной им боли.
- Напоминайте, что переживания человека нормальны.
- Не пытайтесь уверять, что все будет хорошо. Это невозможно.
- Не пытайтесь навязывать свои объяснения того, почему все случилось.
- Не говорите пострадавшим, что вы знаете, что они переживают. Вы не знаете этого. Чаще всего такие попытки помогают вам (а не пострадавшим) уменьшить возникающую тревогу.
- Будьте готовы вообще не говорить. Пострадавшим может быть достаточно того, что вы рядом.
- Говорите вашим друзьям и семье о своих чувствах. Помните, что, хотя вы и не были жертвой травмы, в процессе оказания помощи пострадавшим вы сами можете оказаться травмированным.
- Говорите вашим друзьям и семье о тех необычных физических ощущениях, которые могут быть связаны с работой по оказанию помощи.
- Постарайтесь не проецировать ваши собственные чувства на происходящее вокруг. Каждый переживает случившееся по-своему.
- Не бойтесь спрашивать, как человек справляется с травмой. Но не задавайте вопросов о деталях травмы. Если человек говорит об этом, слушайте его. Самое хорошее – следовать за ним.
- Не составляйте никаких планов восстановления для пострадавшего и для себя. Это находится в компетенции узких специалистов (кризисный психолог, психотерапевт, психиатр, специалисты МЧС и др.), которых можете привлечь для оказания комплексной помощи.
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ:
С января 2017 года для оказания детям психолого-педагогической помощи с использованием спонсорской помощи построены и полностью оборудованы для работы психологов сенсорная комната и кабинет педагога-психолога.
С сентября 2017 года педагоги-психологи начали использование в работе три набора метафорических карт.
Новой в работе центра в 2017 году стала работа, направленная на реализацию программы комплексной реабилитации несовершеннолетних, уже употребляющих наркотические средства психотропные вещества, их аналоги, токсические или другие одурманивающие вещества, употребляющие алкогольные, слабоалкогольные напитки. Работа в данном направлении строится на основании решения комиссии по делам несовершеннолетних Пружанского РИК от 12.07.2017 № 16-12 «О комплексной реабилитации несовершеннолетнего» 26 июля 2017 года, в соответствии с Положением о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии с законодательством, разработаны и утверждены первичные индивидуальные программа реабилитации на 4-х несовершеннолетних: Хильковича В.Д., 1999 г.р., Вакульского Д.И., 2001 г.р., Жука Е.П., 1999 г.р., Логиса А.О., 2001 г.р.
Использовались различные формы и методы сопровождения:
— посещение семьи, по месту жительства по мере необходимости либо по возможности;
— консультации психолога, по телефону, а также посредством почтовой рассылки с целью повышения педагогической культуры несовершеннолетних и родителей;
— оказание материальной и правовой помощи при необходимости;
— работа по профилактике алкогольной зависимости с привлечением медицинских работников и других заинтересованных структур (план совместных мероприятий с ИДН).
Систематизирована и проводится работа с несовершеннолетними, вступившими в конфликт с законом и направленными в специальные учебно-воспитательные учреждения и специальные лечебно-воспитательные учреждения.