Спасибо молодёжи Брестчины за новогодние чудеса!

Как  хорошо встречать гостей! Какое прекрасное настроение, когда дом полон шуток, смеха, песен и стихов!

А именно так и было 27 декабря, когда двери социального приюта распахнулись навстречу Деду Морозу, Снегурочке, Бабе Яге и Волшебнице, приехавшими с новогодними поздравлениями к детям. Гостей было много! На четырёх больших машинах! Молодые люди, семейные пары, многие из которых взяли с собой даже своих маленьких детей, уже не в первый раз приезжают в пос.Солнечный к ребятам.

Необычное, удивительное представление с настоящими чудесами и волшебством превращений с  фокусами, проявляющимися рисунками, увидели дети!

А потом были и хороводы, и стихи, и сладкий стол с фейерверками и даже салют на улице!

Спасибо всем, кто готовил этот праздник для ребят (а это очень много людей Бреста и Брестского района)! Спасибо всем, кто участвовал в новогодней сказке! Пусть ваши сердца останутся навсегда открытыми добру и свету! Счастья вам, любви близких и успеха во всех начинаниях!

Спасибо, что вы есть!

До встречи!

Выявление и изучение сформированности социально-правовой компетентности несовершеннолетних и их правовых знаний

Профилактика противоправного поведения у подростков является актуальным направлением в развитии социально-педагогической деятельности в сфере правового воспитания несовершеннолетних и их правовых знаний. В связи с этим среди школ города и района проводилось исследование уровня сформированности социально-правовой компетентности несовершеннолетних и их правовых знаний.

В исследовании приняли участие 105 учащихся 10 и 11 классов. Задачей исследования являлось изучение способности подростков принимать решения, соответствующие действующим нормам права, готовность брать на себя ответственность за свое поведение и совершённое деяние.

       И в небе высоком, и в поле святом,

Тебя осеню, Беларусь, я крестом,

Дарую любви и труда благодать,

Чтоб только  могла ты счастливою стать!..

В соответствии с планом  Брестского облисполкома, в рамках областного семинара специалистов, курирующих вопросы этноконфессиональной сферы, в ГУО «Социально-педагогический центр  Пружанского района» 28 октября 2014 года  проведена презентация из опыта работы специалистов по теме: «Сотрудничество ГУО «СПЦ Пружанского района» с Белорусской православной церковью в рамках духовно-нравственного воспитания».

Работа представлена в блоках:

1.  Нормативное обеспечение работы.

2.  Как все начиналось. Год 2005.

3.  Духовно-нравственное возрождение семьи. Формы и методы работы.

4.  Брест. Минск. Участие детей в православных ярмарках.

5.  Святые места Беларуси. Экскурсии. Паломнические поездки.

6.  Пасхальные встречи. Взгляд на традицию.

7.  Гражданско-патриотическое воспитание в рамках сотрудничества с православной церковью.

8.  Духовно-нравственная программа и работа СПЦ по краеведению.

9. Просветительская работа. Освещение работы в СМИ

22 октября 2014 года на базе СПЦ с СП прошло методическое объединение педагогов социальных района, по вопросу «Социально опасное положение детей».

14 октября 2014 года в ГУО «Социально-педагогическом центре Пружанского района» прошел День открытых дверей, традиционно приуроченный к  Дню Матери.

Все желающие смогли получить информацию о возможности организации замещающей семьи, пообщаться с приемными родителями, которые уже не первый год воспитывают приемных детей, получили консультации специалистов нашего Центра.

Работа педагога-психолога социального приюта ведется по программам:

• «Контакт» (дети младшего школьного возраста)

• Индивидуальные коррекционные занятия с воспитанниками СПЦ с СП по программе «Подготовка ребёнка к жизни в приёмной семье»

• «Сопровождение ребёнка в горе» • «Познай себя» (дети подросткового возраста)

• «Раннее половое созревание»

• Индивидуальные занятия с родителями по программе «Терапия алкогольной зависимости»

• «Ландыш» (дети дошкольного возраста)

• «Я всё смогу»

• «Связующая нить»

• «Я? Моё? Моё я!» • «Все грани моего Я»

• «Путь к себе» (реабилитаия семьи)

• «Я учусь владеть собой» (дети старшего школьного возраста)

• «Когда мама или папа пьёт»

• «Терапия алкогольной зависимости»

• «Победить себя»(преодоление социальной дезадаптации родителей) • «Волшебный карандашик» (актуализация и коррекция различных эмоциональных состояний у детей 5-8 лет)

• «Доверие» (актуализация и коррекция различных эмоциональных состояний у детей 9-14 лет)

Работа социального педагога ведется по программам:

• «Твори добро»;

• «Контакт»;

• «Связующая нить»;

• «Умей сказать НЕТ!»,

• «Стоп эмоции» (для детей дошкольного возраста)

• «Молодежь за крепкое и здоровое поколение»

• «Я изучаю Закон»

Работа педагога-психолога СПЦ ведется по программам:

— Программа обучающего курса для кандидатов в приемные родители «Воспитание приемных детей»;

— Программа обучающего курса для кандидатов в усыновители «Мы – родители!»;

— Программа коррекционно-развивающего обучения детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью;

— Учебный психологический курс для учащихся 5-х классов «Развитие проектного мышления»;

— Программа тренинга личностного роста для подростков «Пойми себя»;

— Программа тренинга социального функционирования для подростков;

— Тренинговые занятия по формированию социальных навыков для учащихся 5-го класса

— Программа «Профилактика девиантных форм поведения»;

— Программа «Ты растешь, ты изменяешься!»;

— Программа тренинга креативности;

— Программа для подростков, склонных к суицидальному поведению «Я не хочу потерять свою жизнь»;

— Программа для родителей и детей с целью налаживания детско-родительских отношений «Я тебя понимаю…»

— «Психологическая реабилитация детей, находящихся в социально опасном положении», для оказания психологической помощи подростку, родители которого страдают алкоголизмом

-«Эмпатия вместо агрессии», для коррекции эмоциональной неуравновешенности подростков

-«Агрессию под контроль» для коррекции агрессивного поведения подростков

В «Социально – педагогическом центре с социальным приютом» ведется работа с заме­щающей семьей, которая включает в себя комплекс диагностических, психо­профилактических, коррекционных, консультационных мероприятий с при­емными семьями и детьми, воспитывающимися в них. Основной целью явля­ется обеспечение условий для реабилитации, успешной адаптации ребенка в замещаю­щей семье, оказание психолого-педагогической, социально-правовой помощи детям и приемным родителям.

Большое внимание уделяется сопровождению приемных семей. Под которым, в широком смысле слова, понимается, форма попечения семьи государственными органами, иными организациями, уполномоченными законодательством осуществлять защиту прав и законных интересов детей, в целях восстановления способности семьи к выполнению обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию ребенка и защите прав и законных интересов ребенка.

Систематическое проведение занятий привело к тому, что несовершеннолетние в приемных семьях без осложнений адаптировались к новым условиям жизни, освоили новую ролевую позицию, научились применять эффективные способы реагирования в состоянии тревоги, раздражения; позитивное восприятие себя способствовало улучшению эмоционального состояния несовершеннолетних. Приемные родители, в ходе занятий, также осваивают различные способы разрешения конфликтных ситуаций, узнают психологические особенности приемных детей, знакомятся с методами воздействия на приемных детей и т.д..

Таким образом, социально-психолого-педагогическое сопровождение приемных семей и детских домов семейного типа, осуществляемое с первой встречи специалистов органов опеки и попечительства с людьми, заинтересованными в создании приемной семьи или ДДСТ, до момента выпуска последнего воспитанника замещающей семьи, определяет как успешность, так и проблемность жизнедеятельности приемной семьи, ДДСТ.

ИГРОВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА

Игра – это социальный, инстинктивно обусловленный вид поведения, интегрирующий отдельную особь в цельное сообщество особей как отдельную структурно-функциональную единицу этого сообщества. Без игрового обучения невозможно выделение особи как отдельной самостоятельной единицы сообщества. “Ты в социуме и в то же время независим от него”.

ПОЧЕМУ РЕБЕНОК ПЛАЧЕТ?

Голод. Это самая распространенная причина плача новорожденных, и утешить их в таком случае легче всего. Специальные исследования показали, что, если ребенок голоден, остановить крик может только пища, т.е. молоко. Ребенку могут давать подслащенную воду, фруктовый сок или пустышку, и он перестает плакать на секунду-другую, а потом начинает кричать снова.

Боль. Болевые ощущения вызывают у младенца крик с первых минут жизни, однако нередко трудно понять, плачет ребенок от боли или от чего-то еще. К примеру, он может перестать плакать, как только его возьмут на руки, и тут же отрыгнет воздух или «пустит ветры». Можем ли мы считать, что боль была вызвана пузырем воздуха в кишечнике? Ведь пузырь воздуха мог выйти наружу только потому, что ребенка взяли на руки.

В некоторых случаях реакция на боль очень четкая: ребенок будет душераздирающий кричать, если смесь в бутылочке или вода в ванночке всего на несколько градусов теплее обычной.

Перегрузка нервной системы. Слишком интенсивные раздражители могут вызвать у малыша приступ плача. Неожиданные громкие звуки, внезапный резкий свет, острый или горький вкус, прикосновение холодных рук, слишком громкий свет, подбрасывание и тисканье – все это может сильно подействовать на младенца.

Не вовремя. От настроения ребенка, от его физического состояния зависит, что будет для него сильным раздражителем. Он с удовольствием играет с вами, когда не хочет спать, доволен жизнью и сыт, но та же самая игра станет причиной отчаянного плача, если ребенок сонный, чем-либо раздражен или ощущает голод. Ребенка, который устал или плохо себя чувствует, надо приласкать, прижать к себе, покачать – играть с ним не нужно! Голодного надо покормить.

Переодевание. Многие родители думают, что ребенок начинает плакать при переодевание от того, что они неловко снимают одежду. Конечно, навык поможет вам ускорить сам процесс переодевания, однако большинство младенцев плачет из-за утраты одежды, которая защищает их. Ребенку просто не нравится, когда воздух непосредственно касается кожи. Крик прекратится, как только ребенок будет переодет.

Охлаждение. Очень часто младенцы начинают истошно кричать, когда их впервые кладут спать на улице в коляске и они охлаждаются. Холод при этом вовсе не опасен. Крик прекратится, стоит только ребенку побыть в теплом помещении.

Отсутствие физического контакта. Некоторым младенцем неприятно отсутствие физического контакта с родителями, поэтому они кричат до тех пор, пока их не возьмут на руки. Стоит их положить обратно в кровать, как крик тут же возобновляется. Такое поведение младенца часто неправильно истолковывают. Родители говорят, что ребенок плачет потому, что «хочет, чтобы его взяли на руки». Подразумевается, что ребенок не должен этого требовать, а если вы сдадитесь и возьмете его на руки, это станет началом целого ряда «дурных привычек».

На самом деле все обстоит совсем наоборот. Это не ребенок требует от вас невозможного, а вы сами. Ведь ребенок плачет не потому, что хочет, чтобы его взяли на руки,  а потому, что положили его в кровать, лишив физического контакта с собой. Для новорожденного самое естественное – это инстинктивное желание успокоиться, почувствовав руки или тело родителей. Во многих странах (причем не только в так называемых слаборазвитых) новорожденных носят на руках почти целый день. Когда нужно освободить мать, ребенка берут на руки бабушки или старшие дети, но большинство хлопот по хозяйству мать выполняет вместе с младенцем, которого держит у себя за спиной.

Как только вы возьмете ребенка на руки и прижмете его к себе, приступ плача прекратится. Если же нет, тогда прижмите его к себе так, чтобы его живот и грудь были прижаты к вашей груди, — вот увидите, это поможет. Но если все же ребенок хнычет, несмотря на физический контакт, попробуйте походить с ним по комнате: легкое покачивание постепенно успокоит его, и наступит тишина.

Конечно, вы не можете держать ребенка на руках и ходить с ним по комнате часами, даже если взрослых двое и вы можете подменять друг друга. Однако можно завернуть его в теплую пеленку, и у него возникнет ощущение тепла и безопасности, какое он испытывает, когда вы прижимаете его к себе.

Если ничто не помогает

Допустим, вы перебрали все названные здесь причины плача ребенка, попытались его унять, но …  это не удалось. Ваш ребенок плачет, выводя вас из себя, плачет безутешно, необъяснимо. Тогда попробуйте утешить его следующими способами.

Ритм. На ребенка, который не в состоянии расслабиться, прекрасно действуют постоянные ритмические воздействия. Они достигают цели, потому что блокируют любые внутренние и внешние раздражители, которые мешают ребенку заснуть. Правда, чувство голода пересилит любые, в том числе ритмические, воздействия. Однако они «сработают», если ребенок раздражен и возбужден.

Существует пластинка, на которой записан стук сердца матери. На плачущего ребенка он действует безотказно. Почти также хорошо действует на ребенка и тихая ритмичная музыка – важно лишь, чтобы она не прекратилась, пока ребенок не заснет как следует. Если она кончится раньше времени, то ребенок проснется.

Самое же распространенное и универсальное средство заставить младенца перестать плакать и заснуть – это взять его на руки и покачать.

Можно укачивать ребенка достаточно долго и в то же время быть свободным для других видов деятельности, если носит его на спине или в простынной люльке на талии.

Посасывание.  Посасывание не успокоит голодного ребенка, однако, ребенка, который сыт, посасывание почти наверняка успокоит.

Пустышки. Есть различные «за» и «против» относительно применения пустышек. Сравнительно спокойные по натуре младенцы вполне обходятся без сосок-пустышек, и потому лучше, чтобы они вообще не знали об их существовании. Однако если младенец часто плачет, кричит, то и ему, и родителям будет гораздо спокойнее, если позволить ему сосать соску.

Ожесточенно орущий рот «присасывается» к пустышке, и с этого момента вся энергия, уходившая на крик, тратится на сосание пустышки. Постепенно ритм сосания становится спокойнее. В конце концов, ребенок засыпает. Только не суйте соску ребенку в рот, стоит ему только пикнуть. Сначала надо разобраться, что ему нужно, и попытаться исполнить его «желание». Соска – это последнее средство, к которому вы прибегаете лишь после того, как испробовали все остальные.

Пальцы рук. Некоторые младенцы начинают сосать пальцы еще в материнском чреве и уже с первого дня жизни сосут пальцы для того, чтобы успокоиться. Если ребенок очень много кричит и ни один из способов успокоения не помогает, вам придется смириться с тем, что ребенок затихает только сунув в рот пальцы.

Дополнительное тепло. Если ваш ребенок плачет и вы не в состоянии понять, что тому причиной, попробуйте согреть его, чтобы он успокоился и расслабился.

Резкая боль в желудке (колика). Одна из частых причин продолжительных приступов плача – это колика. Обычно говорят, что у ребенка «болит животик». Настоящая колика имеет гораздо более определенный характер, чем боль в желудке, и, к счастью, встречается гораздо реже.

Настоящую колику нередко называют «вечерней коликой». И это соответствует действительности.

Чтобы разобраться, действительно ли у ребенка желудочная колика, проанализируйте его состояние.

Ребенка, возможно, беспокоит желудочная колика, если он никак не может успокоиться после вечернего кормления (начиная с 18 ч), либо принимается кричать сразу после кормления, либо засыпает, но уже вскоре просыпается с криком.

Крик в эти часы отличается от крика в любое другое время. Ребенок кричит неистово, он вне себя от боли, подтягивает коленки к животу, будто именно там он ощущает боль.

Любые средства помогают лишь на несколько минут, а плачет ребенок долго и отчаянно. Например, вы подняли младенца, и он перестал кричать, но крик тут же возобновляется. Вот он отрыгнул воздух и успокоился – и тут же снова начинает кричать. Он может начать ожесточенно сосать грудь или соску, но ненадолго – вскоре он перестает сосать и кричит снова. Если его запеленать, то на некоторое время он успокоится, однако вдруг снова буквально приходит в ярость.

Если положить его животиком к себе на колени, он ненадолго успокоится, но потом снова начинает биться и кричать.

Самые острые «приступы» имеют спазматический характер. Между спазмами младенец дрожит и заходится от плача.

Все это может продолжаться около трех часов.

Такие спазматические приступы повторяются каждый вечер, пока они не прекратятся столь же внезапно, как и начались.

У ребенка нет колики, если он не успокаивается после вечернего кормления, однако кричит точно также, как и в любое другое время. Это не колика, а обычное поведение новорожденного младенца.

Он кричит по вечерам, возможно, больше, чем в другое время суток, однако, поев, успокаивается. Это не колика, а голод.

Он кричит вечером, отрыгивает воздух и успокаивается.

Он кричит вечером, перестает кричать, когда его берут на руки, доволен жизнью, пока его держат на руках, но начинает кричать снова, когда его кладут в кроватку. Это вовсе не колика – просто ребенок нуждается в общении.

Ребенок много кричит по вечерам, но не каждый день. Если спазмы не повторяются каждый день, то это не колика.

Как быть, если это все-таки колика. Когда вашего ребенка мучает колика, помочь ему чем-либо практически невозможно, поэтому колика становится для родителей, пожалуй, самым серьезным испытанием из-за охватывающего их чувства полной беспомощности, усугубляемого еще и тем, что приступы отчаянного крика приходятся как раз на вечерние часы, когда все и так устали и нуждаются в отдыхе.

И хотя вы не сможете избавить ребенка от приступов боли, нельзя оставлять его страдать в одиночку. В этот момент ему понадобится максимум вашего внимания и любви. Колика обычно мучает ребенка не более двух месяцев.

МЫ ИДЕМ К ВРАЧУ.

Очень часто родители сталкиваются с тем,что дети не хотят идти на прием к врачу, любыми способами стараются отменить поход в поликлинику. Они могут пытаться изменить ваше решение. Это плач, истерика, крик, агрессия, злость. Как правило, вы пытаетесь сначала уговорить своего ребенка, затем начинаете применять более жесткие меры (угрозы, наказания, иногда крик), когда это не помогает, используется ремень и т.д.. Попытаемся разобраться в этом.