КАК ПРЕОДОЛЕТЬ СТРЕСС?
Что же такое стресс?
Логичнее всего начать с самого определения данного слова. Итак, «стресс», в переводе с английского, означает напряжение, сжатие, давление, подавленность.
Стресс — это состояние эмоционального и физического напряжения, которое возникает в определенных ситуациях, которые характеризуются как трудные и неподвластные.
Продолжить чтение

ОБЩЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ ВОСПИТАННИКОВ
Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И воспитатель, и родитель – взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем.
Продолжить чтение

КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ
Очень важный момент наступает в жизни ребёнка тогда, когда он начинает осознавать себя как личность. Взрослым трудно себе  это представить, так как они обладают ощущением своего собственного «я» и полагают, что иначе быть не может. Тем не менее, ребёнок раннего возраста ещё лишен этого ощущения. Он сам не определяет тех чувств и желаний, которые у него возникают, от внешних причин, их вызывающих. Действительность для него более текуча, изменчива, чем для нас. Долгое время ребёнок не осознаёт, что люди остаются одними и теми же в разной обстановке.
Продолжить чтение

КАК И В КАКОМ ВОЗРАСТЕ ПРИУЧАТЬ РЕБЕНКА К ГОРШКУ?
Однозначно ответить на этот вопрос нельзя, т.к. нет строго определенных правил и возраста, у всех детей это происходит по-разному. Более возбудимые дети привыкают к горшку позже, чем дети-оптимисты. Мальчики отстают от девочек, потому что им труднее управлять мышцами, задействованными в этом процессе. Сложно приучить к горшку «памперсных» детей.
Продолжить чтение

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ ВЗРОСЛОГО С РЕБЕНКОМ
Теряя терпение, мы иногда произносим слова, которые могут нанести ребенку травму. Муж говорит сынишке, рыдающему в течение часа: «Не плачь, Данилка! Если будешь плакать, мы с мамой уйдем и оставим тебя одного!» Я объясняю: так нельзя разговаривать с малышом. Представь, говорю, себе, что ты в незнакомой стране, не знаешь ни языка, ни обычаев. Но есть гид, который тебе помогает. Вы с ним поссорились, и он говорит: «Я ухожу, оставайся один!» Что ты испытаешь? Страх! Родители осуществляют связь ребенка с внешним миром. Они помогают усвоить язык и модели поведения в обществе. Фраза «Ты останешься один» звучит для ребенка как приговор: «Я лишаю тебя поддержки, справляйся сам, мне все равно, что с тобой будет».
Продолжить чтение

«ЧУЖОЙ СРЕДИ СВОИХ» 
(о проблемах травли в детском коллективе)
Проблема травли, самоутверждения группы детей за счет систематического унижения отдельного человека и запоздалое раскаяние, в психологии принято называть – буллинг. И если лет 30 назад это явление многим казалось страшным, вопиющим и исключительным, редкой подростковой болезнью, то сегодня буллинг становится насущной проблемой детских коллективов.
Продолжить чтение

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ И ПЕДАГОГАМ, КАК ПРАВИЛЬНО ВЕСТИ СЕБЯ С ДЕТЬМИ, ПРОЯВЛЯЮЩИМИ АГРЕССИЮ В ОТНОШЕНИИ ВЗРОСЛЫХ ИЛИ СВЕРСТНИКОВ
  1.    Спокойное отношение в случае незначительной агрессии.
В тех случаях, когда агрессия детей неопасна и объяснима, можно использовать следующие позитивные стратегии:
— полное игнорирование реакций ребенка (весьма мощный способ прекращения нежелательного поведения);
— выражение понимания чувств ребенка («Конечно, тебе обидно, но…»);
— переключение внимания, предложение какого-либо задания («Помоги мне, пожалуйста, расставить посуду на стол, ты ведь лучше всех знаешь как это делается»);
— позитивное обозначение поведения («Ты злишься потому, что ты устал»).
Продолжить чтение